核心素养视角下初中平面几何习题变式教学研究文献综述
摘 要：平面几何知识是初中数学的重要内容，在核心素养的视角下，习题变式在几何教学中的应用越来越广泛。变式教学，是一种教师以一道典型的习题为基础，通过变化习题来引导学生逐步拓展知识、培养思维水平、提升解题技能的教学方法。本文通过对国内外几何习题变式教学的研究，探索变式教学的一般模式与要求，力求在变式教学的实际应用与教学中，发展学生的创造性思维，提高学生创新能力。
关键词：核心素养；变式教学；几何；图形
- 引言
目前我国正处于一个教育教学方式转型、改革和发展时期，回顾传统的数学教学存在着许多不足之处。传统的教学理念为教师主导学生，学生被动学习，严重忽视学生的个人能力。教学模式单一，多采用“灌输式”教学[3]。随着我国新课程改革的深入，对初中生的数学核心素养提出了明确的要求，不仅要让学生了解和掌握数学知识和技能，而且在教学过程中更要注重对学生兴趣的启发、思维方式的引导，鼓励学生进行创造性思维[4]。
《中国学生发展核心素养》发布后，教育专家指出：中学数学核心素养是指适应个人终身发展和社会发展需要的、具有数学基本特征的思维品格和关键能力[1]。基于此，在教育教学方式的转型方面，教师应该思考如何在课堂教学中培养学生的核心素养。
如今，我们课堂中常用的变式教学就是培养数学核心素养的良好载体。在教学过程中，教师从不同角度对数学知识、数学问题进行变式，以帮助学生更好地理解和掌握知识为目的，以启迪学生的思维为原则，逐步引导学生发现并解决问题的一种教学手段。变式教学的类型多种多样，根据改变对象分类，有数学形式变式、数学内容变式、数学方法变式，根据课型分类，有概念课变式教学、定理课变式教学、习题课变式教学、复习课变式教学[5]。其中的习题变式教学就是本文需要深入探索的内容。
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