文献综述
研究现状：历史表明,长久以来,代数确实被理解为关于方程的科学,至少19世纪以前是这样的,它的发展是和方程分不开的,一提起代数,当然会想到方程。
对简易方程而言,方程的形式是比较简单的,但从算术到简易方程却是人类认识上的一次飞跃,是人类对从具体到抽象这一问题的真正理解。
简易方程对于学生由算术向方程的过渡有着特殊作用,我们应该加强简易方程内容的教学,加强对其教材的进一步研究。
故本文将对人教版和苏教版教材中简易方程这一课题进行分析比较，比较研究其在内容安排、例题部署、习题编排、教法选择等方面的相同点和不同点，为更好地促进小学数学“数与代数”部分教材编写出一份力。
研究意义和价值：第一、本文通过对人教版和苏教版《简易方程》在内容安排、例题部署、习题编排、教法选择等方面进行分析比较，目的在比较分析出教材的共性和差异，审视各个版本教材的特点和不足，合理汲取其它版本教材的优点，促进小学数学教材的建设。
第二、通过比较不同版本小学数学教材“简易方程”领域内容的处理，能为小学数学教师在进行“简易方程”教学时做教材分析提供参考，有利于教师准确把握课程发展的整体方向，也为广大一线小学教师提供更加全面的认识其它版本数学教材“简易方程”资料的机会，以便更好的掌握教材结构，把握教学内容，实现高效的数学课堂教学。
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资料编号：[678214]
