新媒体时代地方党建宣传工作者媒介素养提升研究
——以庆阳市基层政府为例
摘要：随着互联网技术的迅速发展，以手机、数字、计算机等为主的新媒体越来越成为社会的主要传播媒介。然而，新媒体对社会的影响具有两面性，对于对新时代党建宣传工作者提出了新要求，本研究从媒介认知、媒介使用、媒介创新三个层面探讨当前媒介素养研究的状况并进一步聚焦新媒体与党建研究，进而说明关于在新媒体时代地方党建宣传工作者媒介素养提升的重要意义。
关键词：新媒体时代；党建；媒介素养
一、文献综述
所谓媒介素养就是正确地、建设性地享地享用大众传媒资源地能力，能够充分利用媒介资源自我完善，参与社会进步。主要表现为对于信息的选择能力、质疑能力、理解能力、创造和生产能力以及思辨反应能力。关于“媒介素养”（Media Literacy），最早出现在 1933 年英国学者 FR·利维斯（FR·Leavis）和D·汤普森（Denys Thompsom）发表的《文化与环境：批判意识的培养》一书，作者认为一个远离大众媒介的有见识、有鉴别力、受过高度训练的知识精英，有助于保持英国的文化连续性，并就学校如何进行媒介素养教育做了专门的论述[1]。
2020年6月30日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十四次会议，强调“推动媒体融合向纵深发展，要深化体制机制改革，加大全媒体人才培养力度，打造一批具有强大影响力和竞争力的新型主流媒体，加快构建网上网下一体、内宣外宣联动的主流舆论格局，建立以内容建设为根本、先进技术为支撑、创新管理为保障的全媒体传播体系，牢牢占据舆论引导、思想引领、文化传承、服务人民的传播制高点”[2]新媒体的发展使得媒介素养的重要性进一步凸显，表现在两个方面：其一，新媒体为机关党建工作带来了新机遇，提供了新的可能性，面对新时代机关党建工作的新任务新要求，科学运用新媒体开展党建工作，对于加强舆论正面引导、维护意识形态安全、建设模范机关以及提升党建工作水平尤为重要。其二，新技术的普及也使党建工作出现危机感和紧迫感，对于党建宣传工作者媒介素养的提升提出了更高的要求，将新媒体融入党建宣传工作的趋势增强。关于媒介素养与新媒体时代下的党建研究近年来受到学术界的高度重视，从2000年到2021年这个时间段来看，检索中国知网学术文献网络出版总库，共有3510条有关“媒介素养”的论文，共有1389条有关“新媒体 党建”的论文。现将有关文献资料做如下综述：
（一）媒介素养研究
当前，学界对于媒介素养的研究主要集中在媒介素养为何、媒介素养的影响、媒介素养如何提升等方面。涉及到包括新闻、教育、乡村治理、行政等领域。基于对不同主体不同领域有关媒介素养的相关探讨，本文将关键词聚焦在国内外学界常用的“媒介素养”和“media literacy”上, 对国内外关于媒介素养的概念界定进行梳理,归纳为媒介认知、媒介使用、媒介创新三个层面。
