探究新课改三种教学模式在小学舞蹈教学中的应用文献综述

 2023-03-23 19:45:06

探究新课改三种教学模式在小学舞蹈教学中的应用

摘要：近年来，随着我国原有的教学模式不能满足社会进步和教育发展的需要，我们将对考试技巧的关注，逐渐转变成对学生面向未来能力的培养，实行新课程改革，以人的发展为根本指向，提倡自主、合作、探究的学习模式。文章主要以我国实行的新一轮基础教育课程改革为背景，以新课改下三种学习模式为对象，探究其在小学舞蹈教学中的应用，并针对当前的小学舞蹈教学现状进行分析，提出自己的建议，以期自主学习、探究学习、合作学习三种模式在舞蹈中更好地运用，改进当前的小学舞蹈教学。

关键词：新课改；小学音乐；舞蹈教学

一、文献综述

（一）前言

近年来，由于全国“万校一书”的课程体系和“万人一面”的培养方式不能适应社会发展的需要，我国借鉴了先进国家的课改经验，对世界课程改革潮流自觉顺应。新课程改革倡导三种学习模式，分别是自主学习模式、合作学习模式和探究学习模式。自主学习模式是要改变被动的教学模式，真正体现学生的自主探究意识。实施新课程方案的重要理念是教和学方式的实质性变革，它的侧重点在于学生的主动性，让学生自主参与学习，培养良好的学习品质，提高学习效率。合作学习模式是增强学生间的横向交流，增强学生的合作意识。鼓励学生彼此积极交流互动，将一些问题在分组讨论时解决。探究学习是学生通过确定研究主题，在创设的探究情景中，开展有组织的探究活动，展示探究成功，从而获得知识技能的过程，注重学生探索精神和发展创新能力的培养。

当前很多小学生没有意识到为什么要在音乐课堂中学习舞蹈，所以对于舞蹈的学习缺乏主动性，新课改背景下，三种新的教学模式需要发挥教师“导”的能力和水平，发挥学生的自主意识、合作意识和探究意识，对三种教学模式在小学舞蹈教学的应用的探究，可以构建一个新型的课堂教学模式，发挥学生的主体作用，从激发学生学生兴趣入手，开发学生自主学习舞蹈的主动性；改变以往纯粹以教师口传身教，学生模仿学习的教学方式，把课堂真正地还给学生，让学生自主探索研究，教师只是发挥一个课堂组织者、引导者、参与者和监控者的作用，在舞蹈教学中，发挥生生间的合作，在小组形式的学习中促进学生间的交流学习，提高教学效率。那么，如何在小学的舞蹈教学中实现教师的教学方式和学生的学习方式转变，如何建立满足新课程改革要求的课堂教学模式，是每个舞蹈教师必须研究并且思考的课题，从整体上对各种教学模式的性质特点和实际应用进行研究，有助于我们切实掌握教学改革的主动权。

（二）正文

近期，我在中国知网上搜索到“新课改”研究类文章数百篇，同时也浏览了不少关于新课改的系列书籍。在阅读过程中我发现在新课改在实施中对课堂教学存在问题的研究众说纷纭，对新课改在小学舞蹈中的运用更是少之又少。本文我将我国教育理论者和实践工作者对新课改中教学问题研究做一梳理。

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