小学特级教师个人教育哲学的建构研究文献综述

 2023-03-13 16:13:34

小学特级教师个人教育哲学的建构研究

摘要：小学特级教师是我国小学教育领域中的领军人物，他们不断进行教育教学创新，建构个人教育哲学。本研究运用扎根理论，对6位小学特级教师进行访谈，对其建构个人教育哲学的要素与路径进行分析，发现主要分为“专业知识、专业能力、专业品质”要素，和“个人成长、专业培养、外部支持”路径。最后通过对要素与路径的分析，建立小学特级教师个人教育哲学的建构模型，并从内部建构路径提出学习专业知识、加强专业反思、尝试哲学表达的建议，从外部建构路径提出营造创新环境、提供专家支持的建议。

关键词：小学特级教师； 个人教育哲学； 扎根理论

一、文献综述

（一）数据来源

本研究以 CNKI 数据库为信息源，基于文献计量学和知识图谱方法，对有关刊登在核心期刊上的留职意愿研究文献数据进行统计分析，以了解该领域的研究热点问题及发展趋势。[1]

（二）知识图谱

1. 文献年度分布

对个人教育哲学研究与小学特级教师研究文献数量的年度分析，有利于了解个人教育哲学研究与小学特级教师研究的时间分布特点及其受关注程度。

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