摘要
残疾人“无障碍权”是指残疾人平等、充分、自由地参与社会生活的权利，是残疾人人权的重要组成部分。
2021年的“魏祥事件”将高校残疾学生的“无障碍权”困境暴露在公众视野下，引发了社会对残疾学生受教育权以及高校无障碍环境建设的广泛关注。
本文以“魏祥事件”为切入点，通过文献梳理和案例分析，阐述了我国高校残疾学生“无障碍权”的内涵、困境和法律保障现状，并从物质环境、制度保障、社会观念等方面探讨了保障高校残疾学生“无障碍权”的路径，以期为构建高校残疾学生友好型社会提供参考。
关键词：魏祥事件；高校残疾学生；无障碍权；人权保障；法律性质
1.1“无障碍权”“无障碍权”是残疾人为平等、充分、自由地参与社会生活而依法享有的重要权利，其本质是确保残疾人与健全人在社会生活和发展机会上的平等。
它不仅包括物质环境的无障碍，更涵盖信息获取、社会服务、法律保障等多方面的权利保障。
1.2高校残疾学生高校残疾学生是指在接受高等教育的适龄公民中，经国家有关部门认定，在身体的某一方面或多方面存在残疾，需要特殊教育支持的学生群体。
1.3“魏祥事件”“魏祥事件”是指2021年7月，四川省一名高考取得644分的肢体残疾考生魏祥，在被北京大学医学部口腔医学专业预录取后，因学校无法提供无障碍宿舍和学习生活设施而被迫放弃入学资格的事件。
该事件引发了社会对高校残疾学生“无障碍权”保障的强烈关注和反思。
二、高校残疾学生“无障碍权”研究概况近年来，随着我国残疾人事业的发展和人权保障意识的提高，高校残疾学生的“无障碍权”保障问题逐渐受到学界的关注。
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