文献综述
课题研究的现状及发展趋势：
“部编本”初中语文教材由教育部组织编写，2017年，全国新入学的中学生将使用“教育部编义务教育语文教科书”，简称部编本。“部编本”初中语文教材增加“名著导读”这一版块，把课外阅读也纳入教学体制。“部编本”初中语文教材也体现出愈发重视阅读的趋向。“现在语文教学普遍是两多一少：精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少”。在温儒敏看来，扩大阅读量是改革的方向，因此“部编本”语文教材格外注重让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸。在当前，名著导读教学未在初中语文教学中完全落地、教师教学的功利性、随意性，学生阅读的低俗性、功利性，导致经典阅读在很大程度上成为了虚假阅读。为此，我们可以以教材中的名著导读为依托，以新课程理念、激发学生阅读兴趣，通过指导学生阅读的方法，探究思考来培养学生良好的阅读习惯，从而真正地运用好教材，提高语文阅读教学的效果。但是由于“部编本”初中语文教材是近几年投入使用的教材，对于它的名著导读的研究不是很多。近几年来，研究者们立足于初中语文名著导读的现状，对“部编本”初中语文教材名著导读板块的研究逐步深入，如冯善亮的《“部编本”初中语文教材的名著导读:变化与对策》是将“部编本”初中语文教材的名著导读与人教版原有的课标教材相比，有了新面貌，不仅推荐阅读的名著篇目有了调
整，而且其编写体例也发生了较大变化。主要论述了名著导读板块在教材中的位置提前了，名著导读板块中增设了 “阅读方法指导”，“专题探究”以及教材推荐阅读的名著数量增加了。以及在此变化的基础上，相应的教学策略。又如陆裕婷的《初中古典名著整本书阅读教学研究——基于《西游记》的个案探索》是抓住教材中所推荐的一本名著进行具体而又细致的研究。其他研究者，如减其春的《畅谈名著导读与语文课堂教学研究》、张梓君的《初中语文名著读书分享会学习模式研究——以深圳市海湾中学为例 》都是以现状入手，较多地阐述名著导读的教学策略。而本研究拟以部编版初中语文教材中的“名著导读”板块为对象，以该板块的梳理及其在对初中语文教学的价值意义为内容进行深入研究。
本课题研究的意义和价值：
“部编本”初中语文教材和以往语文教科书相比,这套教材有不少创新之处，其中之一就是“名著导读”的设计，它把课外阅读纳入教材编排体。在 “部编本”投入使用的之后，各地普遍开始重视名著导读教学，这是一个很可喜的现象。但是，同时也看到有些名著导读的课堂教学用力过猛了。本研究梳理部编版初中语文教材中的“名著导读”板块的编写情况，分析部编版初中语文教材中的“名著导读”板块的选编特点以及变化，探讨部编版初中语文“名著导读”教学启示。
参考文献：
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温儒敏.温儒敏论语文教育[M].北京：北京大学出版社,2001.
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王荣生.听王荣生教授评课[M].上海：华东师范大学出版社,2007.
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石翔.名著阅读计划（美国必读书中学生导读本）[M].北京：社会科学文献出版社,2001.
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