文献综述
课题研究的现状及发展趋势：
学生从初中阶段开始接触议论文这一文体，逐步由课文学习到模仿写作，再到独立写作。尤其是到了高中阶段，议论文写作训练的时间占到整个作文训练的一半左右，然而学生还是写不好议论文，因此许多教师学者也对此进行了深入的研究。至今有越来越多的学者将研究的目光放到议论文写作过程中对于论据的引用这一问题上，如贵州师范大学的周杏花在《高中议论文写作中素材运用的实践研究》一文中就明确指出议论文写作的大忌是没有素材以及不知素材如何选用，郭宏才在《议论文运用素材有讲究》一文中也同样指出为了使议论文内容更加充实，老师在议论文写作训练过程中，不仅要注重引导学生对素材的选择和积累，还有注重提高学生掌握运用素材的能力。同时罗孝辉在《高中议论文论据的来源及运用》一文中详细阐述了议论文论据的研究现状，并结合高中语文教学大纲对议论文论据的要求分析了高中议论文论据运用的现状及成因，并对此提出了议论文论据运用的“三定”策略。侯泸飞在《高中议论文论据选用问题及教学策略》一文中指出了选用依据，并总结了高中生的论据选用问题，并对调查结果进行了分析，提出了相应的教学策略。另外邵旭峰老师在《浅谈议论文中运用事实论据要注意的几个问题》一文中强调了学生写议论文过程中必须明确事实论据是为论点服务的，以及事实论据必须真实、典型和概括。同时，还要注意事实的性质和表达形式，并对其作适当分析。王晓欢在《浅谈高中议论文教学如何选择和使用论据》一文中指出了议论文的基本类型，如何选择和使用论据及其基本要求，而在基本要求中也提出了论据要真实，确凿可靠。基于以上文献资料，可得出他们大都意识到中学生在议论文论据的选择和运用方面存在较多问题，并对问题结果进行了深入分析，同时也指出了议论文有理有据的重要性，最后提出了相应的教学策略。但是只有少数人重视中学生在议论文写作过程中对于论据的引用规范这一问题，议论文不仅仅是简单的需要论据来支撑，在学会选择和运用论据的方法的同时，还要确保论据的真实和准确，这才是真正做到“言必有据”。本研究拟以对中学生在议论文写作过程中对论据引用的不规范的表现，对其成因和影响进行深入分析，从而提出相应的教学策略。
本课题研究的意义和价值：
至今虽然有许多老师学者在强调“言必有据”，说话一定要有根据。那么要做到言必有“据”不仅是指学生在议论文写作过程中要注重提高论据的选择和运用的能力，还要确保议论文引用的论据真实准确、确凿可靠。因此，本研究基于中学生在议论文写作过程中对论据引用不规范这一现象，强调议论文要规范引用，引用内容要写明出处，确保真实可靠。这不仅是对他人劳动成果的尊重，也是对个人诚信的拷问，更是对严谨认真的科学态度和学术修养的追求。
[1] 郭宏才. 议论文写作指导[M]. 四川大学出版社. 2016
[2] 夏丏尊. 文章作法[M]. 中华书局. 2007
