小学生领悟社会支持、一般自我效能感及主观幸福感相关研究文献综述

 2023-03-13 16:12:38

领悟社会支持、一般自我效能感及主观幸福感的概念、测量方式与相关研究

摘要：概述领悟社会支持、一般自我效能感和主观幸福感三者概念发展和常用测量方式，结合研究对象和现实条件，将领悟社会支持的定义为感知到的来自生活中家庭、朋友和他人的支持，使用领悟社会支持量表（PSSS）进行测量；将一般自我效能感定义为应付各种不同环境的挑战或面对新事物时的一种总体性的自信心，使用一般自我效能感量表（GSES）进行测量；将主观幸福感定义为对自身的整体生活状态是否满意的评价，使用生活满意度量表（SWLS）进行测量。综述国内相关研究，比较不同实验被试的研究结果，发现几乎所有学生群体的领悟社会支持、一般自我效能感与主观幸福感之间都存在着显著相关性。

关键词：领悟社会支持； 一般自我效能感； 主观幸福感； 学生

让青少年健康成长，是国家和民族的未来所系[[1]]，因此，全社会都要关心关爱少年儿童，为少年儿童茁壮成长创造有利条件[[2]]。为了实现学生健康成长的目标，不仅要保护学生的人身安全，而且要加强心理健康教育，关注学生心理健康状况，提高心理健康教育科学化水平[[3]]。国际心理卫生大会曾明确指明“有幸福感”是心理健康的重要标志之一[[4]]，那么，如何让学生体验到幸福感就成了亟待教育研究者解决的问题。显然，影响主观幸福感的因素是多样的，从内部看，自我效能感对主观幸福感有显著的预测作用[[5]]，从外部看，社会支持是主观幸福感的必要条件[[6]]。

一、领悟社会支持

（一）社会支持与领悟社会支持

领悟社会支持（perceived social support）的提出源于学者们对社会支持的相关研究。二十世纪七十年代，社会支持被界定为个体相信自己拥有一个可以信任的社交网络，并且在这个网络中能够感受到他人对自己的关心与支持[[7]]。从最初的概念看，对自身社会支持高低的判断本身就存在着主观因素的介入。

随着对社会支持所包含成分的深入探究，陆续有学者意识到社会支持总是伴随着认知因素的影响[[8]]，因此，在现阶段我们默认将社会支持分为实际社会支持和领悟社会支持[[9]]。相比于实际社会支持，领悟社会支持对于了解和预测个体的心理健康有着更为重要的意义[[10]]，对个体的心理健康及压力调节的影响更大[[11]]，故本研究将领悟社会支持作为调查与分析的主要指标。

（二）领悟社会支持的概念

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