基于共同体的班级文化建设问题研究 ——以杭州Z小学为例文献综述

 2023-03-12 17:04:22

综述班级文化建设及共同体情感

摘要：本文献综述为研究者撰写论文《基于共同体的班级文化建设问题研究——以杭州市Z小学为例》做理论基础，资料主要从中国知网《中国学术期刊网络出版总库》中获得。“班级文化建设”部分综述关于班级文化内容、功能、特征及存在问题等四方面国内外研究；共同体情感部分综述分别围绕共同体建设、共同体情感分析、共同体情感应用、共同体情感理论基础研究等方面展开。

关键词：班级文化； 班级文化建设； 共同体； 共同体情感

一、文献综述

（一）“班级文化建设”国内外研究现状综述

综述资料主要从中国知网《中国学术期刊网络出版总库》获得，方法是高级检索，匹配为精确，时间从 1992 年—2021 年，“篇名”选“班级文化建设”（数据导出日期为2021年6月24日），得到818篇文献（期刊论文628篇，硕、博士论文104篇、会议文献62篇、报纸24篇），由图1 可知过去几年相关领域发表文献至2019年均呈上升趋势，近两年研究热度下降。至数据导出日期为止，源于核心期刊和 CSSCI 期刊的文章从 1992 年至今仅有48篇。因精力有限，笔者主要对源于核心期刊和 CSSCI 期刊的文章及硕、博士论文及提及的能找到的相关国外文献进行梳理、归纳。由此推来，挂一漏万实属难免，尽管如此，笔者仍然期冀对“班级文化建设”有较为系统的认识。

图1 以“班级文化建设”为篇名检索的文献发表年度趋势

追溯班级文化研究的根源，最早关注该问题的是美国教育社会学家沃勒（W.W.Waller）。他在著作《教育社会学》中提出：“学校生活、师生关系对整个班级的影响。”[1]学者杰克逊（Jackson.P.）在其著作《班级生活》中首次提出了“隐蔽课程”，实际上也是对班级文化的研究。国外理论的研究与发展，在一定程度上促进了我国班级文化研究的进展。探寻国内外班级文化研究的历程，可以发现我国相关研究最早始于对校园文化的研究。从20世纪90年代开始以“班级文化建设”为核心进行探索，发展至今已二十余年之久。笔者将检索到的文献用CiteSpace进行分析，得到图2，可知在班级文化建设方面，国内外学者关于班级文化领域的研究是多方面的，经归纳，可得出近十年研究笔墨主要涉及到班级文化的内容、功能、特征与存在问题等方面。

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