一、文献综述
1、引言
3D打印技术是制造业领域迅速发展起来的一项工业技术，随着美国第一支3D打印手枪的诞生，该技术在世界范围内引起哄动，许多企业、科研机构、高校纷纷抢抓先机，加大生产、研究力度[1]。我校也紧抓时代潮流，建有专业的增材制造实验室，致力于3D打印技术的科学研究。
2、增材制造技术简介
1）3D打印技术
增材制造（Additive Manufacturing，AM）技术（俗称为3D打印技术）是基于分层制造原理，采用材料逐层累加的方法，直接将数字化模型制造为实体零件的一种新型制造技术。美国材料与试验协会（ASTM）F42 国际委员会给出了增材制造的定义：增材制造是依据三维模型数据将材料连接制作成物体的过程，相对于减法制造，它通常是逐层累加的过程。增材制造技术集成了数字化技术、制造技术、激光技术以及新材料技术等多个学科技术，可以直接将CAD 数字模型快速而精密地制造成三维实体零件，实现真正的“自由制造”。与传统制造技术相比，增材制造技术具有柔性高、无模具、周期短、不受零件结构和材料限制等一系列优点，在航天航空、汽车、电子、医疗、军工等领域得到了广泛应用。增材制造技术已成为制造业的研究热点，许多国家包括中国都对其展开了大量深入的研究，欧美更有专家认为这项技术代表着制造业发展的新趋势，被誉为有望成为“第三次工业革命”的代表性技术[2]。
- 国内外研究及运用现状
国外关于增材制造技术研究主要集中在德国、美国、日本等国家。我国3D 打印研发机构主要集中在清华大学、北京航空航天大学、华中科技大学、西安交通大学、西北工业大学等著名高校，部分研究成果已处于世界先进水平。3D打印技术的应用涉及了医学领域、通信技术、航天、汽车配件以及家用电器等领域。此外，在教育领域的运用也得到了一定的重视[3]。南京智玩空间科技有限公司就是看中了3D打印机在教育领域的市场，抓住商机，而研发了一系列产品。
- 国内外实验室管理现状
实验室管理是高等学校管理工作的重要组成部分，是反映学校教学、科研和管理水平的重要标志之一。科研创新能力是研究生综合能力的体现，而研究生科研能力和创新能力的培养是通过其在实验室的科研试验来完成的。由于我国研究生招生规模的逐渐加大，而实验室面积增加缓慢，造成了实验室内人满为患，实验室管理人员积极性不高，
仪器设备使用没有培训导致实验设备和各种常规仪器损坏严重等问题，使研究生自主创新空间受到限制[4]。
尽管随着国内外高等教育的不断交流、改革和发展，科研院校的实验室管理体制和功能均在不断的规范化中，实验室的管理已经被提到了一定高度，但仍会因不少体制不健全或基础薄弱而存在一些问题，主要体现在以下方面[5]:
