文 献 综 述
随着互联网的诞生和普及，网络语言凭借其简洁、鲜明、有趣的特点日益成为人们生活中传达信息的重要媒介。其内容形式不断丰富，传播范围和应用领域愈加广泛，传播机制也呈现出多样化和复杂化的特征。伴随着大众教育的普及和国民素质的提高，大学生虚拟群体整体基数不断增加，在网络用户总体中所占比例不断提升，逐渐成为活跃在网络空间的重要力量。他们既是网络语言的传播者，也是网络语言的传播对象。他们对网络语言的接收与应用也上升到新的阶段，从单一的接收迎合上升到选择性的接收和创新应用并举。这一方面使得大学生虚拟群体的网络话语权得到了提升，对外影响力增强，让各界能够及时了解大学生群体的想法与诉求；另一方面也对大学生的传统文化掌握水平和现实中的人际交往能力产生了冲击。
现阶段对于网络语言的研究主要包括三方面的内容：第一，对网络语言的形成方式与表现特点的研究；第二，对网络语言的传播机制和作用方式的研究；第三，对网络语言失范现象的研究。
李媛媛在《信息时代的网络语言及其变异研究》中结合国内外学者对网络语言的不同观点和意见，明确网络语言的定义，将网络语言分为广义和狭义两种。广义的网络语言指出现在网络环境中并已被社会认同和广泛使用，渗透到人们的日常生活中的所有语言形式，包括计算机术语、网络文化用语和网络交际中所使用的语言。而狭义上的网络语言仅指用于网络交际的特殊用语，是网络环境中的一种或几种语言形式，包括论坛、微博、网络聊天、电子邮件等。论文并指出目前国内外研究界探讨的主要是狭义的网络语言。
有学者对网络语言诞生的源头进行了分析总结。王佳鹏在《从政治嘲讽到生活调侃——从近十年网络流行语看中国青年社会心态变迁》一文中指出网络流行语的来源主要由三类：社会事件和群众事件，影视剧、新闻报道等大众媒体本身所呈现的各种引人注目的词语或句子，以及官方用语和主流社会用语。而且其生成源头经历了从以社会事件为主、以社会生活和大众媒体为辅，逐渐转向以官方用语为主、以社会生活和大众媒体为辅。从2010年风行一时的“给力；神马都是浮云；围脖；围观；二代；拼爹；控；帝；达人；穿越”等，到2020年广为传播的“人民至上，生命至上；逆行者；飒；后浪；神兽；直播带货；双循环；打工人；内卷；凡尔赛文学”等，我们可以直观地感受到这一转变。
曹进在《网络语言传播导论》中对网络语言的传播特点进行了概括总结。一方面，其兼备书面语特征与口语特征。从交流媒体上看，网络语言依靠键盘的键入和电子屏幕上阅读文本的呈现，需要更加频繁的使用视觉媒介，因此具有书面语的特征。另外，作为一种动态实时交流形式，信息接受和发送的同步性使网络语言交流者能够及时收到反馈信息，调节语言内容，展现出口语化的特征。另一方面，从语言的传播渠道来看，网络传播注重视听互动性和依存性。网络语言中信息主要通过视觉信息传递，通过语言符号、非语言符号、标点位置等的组合标记实现的。
网络的发展促进了网络交际。为适应网络交际的需要，网络语言产生并长足发展。而网络语言的发展为网络交际提供了新的模式，为现实交际提供了新的素材。网络语言对大学生的人际交往产生了重要影响。一方面，网络语言促生了不同的圈层，在同一圈层内大学生可以获得群体认同感、归属感。而通过对网络语言的学习，不同圈层之间可以实现跨圈层的沟通，促进不同群体之间的相互理解，共建共享的良好局面得以形成。另一方面，徐鹤、郑欣在《关系泛化与差序传播：青少年网络语言使用及其人际交往研究》一文中指出，网络语言在群体中被泛化使用，语义磨损现象十分明显。网络语言的泛化导致青少年的人际关系进一步泛化，在同伴关系、亲密关系、权威关系中呈现出多、浅、短、厌四个特征。长此以往，可能使青少年陷入表达的迷茫，走向“逃避关系”的极端。
由于缺乏对网络语言的管理与规范，网络语言传播过程中存在一些失范现象。而大学生虚拟群体缺乏对网络语言的理性认知，对网络语言的消极影响认知并不清晰。在《群体认知视域下大学生网络用语考察与分析》中武小军分析了大学生群体对网络用语的认知状况。分析结果显示，大学生群体对网络新词新语的认知呈现出多重性特征，正面积极的态度占据主流，持有混杂的矛盾性思维也占有很大比例，只有少数群体认为网络新词中具有不规范、不文明现象。多重性和矛盾性并存的认知思维特征在大学生虚拟群体中广泛形成，汉语言文化“缺位”的现象在大学教育中常有发生，由此导致大学生用语不规范和对低俗词语的理解偏差。
本文拟通过对网络语言的案例进行分析，结合深度访谈和在线观察，对大学生虚拟群体的网络语言进行研究。笔者将探究当下大学生网络语言使用特点，解析网络语言使用对大学生的积极作用和消极影响。同时论文在传播学视角下对网络语言的形成和发展进行研究，了解大学生虚拟群体使用网络语言和网络语言自身发展的交互作用，为引导和规范大学生虚拟群体的网络用语提供建设性指导。
[1]韩凝. 网络语言传播与社会效应 [M]. 吉林：吉林文史出版社，2019.
